很久以前在《读者》上读过一个励志小故事，作者去当兵，新兵扔手榴弹，他扔的其实不好，成绩一般般。
但有天无意间发现自己床头上留了个纸条，说他手榴弹扔的不错，很有潜力，继续努力。
纸条是班长留的，寥寥数语，但班长的权威对于一个新兵来说，那是巨大的肯定和鼓励。作者的劲头一下子就上来了，生怕辜负了班长的期待，训练非常刻苦，在一些细节问题上寻求改进，没想到竟然在后来的比武中夺得冠军。
再后来，作者无意间才听那位班长说起，当年并不看好他，而是觉得另外一个人有潜力，还给那个人留了字条鼓励，却让他的潜力大爆发。
虽然有点阴差阳错的戏剧性，有点小鸡汤，但在心理学上这叫「自证预言」，就是不断地自我暗示自己一定能够成功，最后就真的能够成功。自我暗示虽然不是决定性的，但这方面的研究和案例还是很有说服力的。
前天晚上正准备写写关于「鸡汤」的看法，翻开以前的摘抄本，上面记录了很多今天开来被称为是「正能量鸡汤」的废话，却无意中发现了夹在了其中的两份语文试卷。一份是中考模拟，一份是高二的期中考试。
说说高中这份吧。满分100分，语文总成绩66，作文总分是40分，但作文成绩是36分。如果把作文换算成百分制的话，那就是90分，算是高分作文了。
作文共两篇。一篇小作文，10分；一篇大作文，30分。小作文得了8分，大作文得了28分。
小作文的题目是《我的爱好》，大作文的题目是《理解》。今天再回头来看，两篇作文写的都还算是真情实感，语言也不那么啰嗦，基本准确地表达了自己的内心想法，语文老师给的分数算是比较高的肯定了。
但奇怪的是，现在仔细回想，自己当年完全没有注意到语文老师给的作文是高分。毕竟总分66是个不太好看的成绩，其他课目的成绩也都一般般，在一个非重点高中的非重点班级，排名还很靠后，后进生无疑。
通常发下试卷之后，老师都是重点针对错误的题目进行讲解，对如何写作的讲解我印象十分模糊，更不可能哪怕单独跟你说上一句，写的不错，继续努力。不可能的。所以，对于作文或者写作的敏感，并没有及时抓住。
家里有藏书和阅读习惯的毕竟还是少数，如果你没有遇到高人指点的话，在写作这个问题上大概和我一样，基本上就是自生自灭的状态。如果稍微有人指一下路，引导一下，也许会提前十几年就会动手写作。
今天来看，无论走到哪里，写作都是必不可少的一项技能。同时写作是一个长期积累的过程，一招在手，你可以很容易在竞争中胜出。所以在我见亲戚或者网上跟他们交流时，无论是初中生还是大学生，我都强烈建议他们尽早尽量坚持写点东西。
而写东西本身，无非就是先有高质量的输入，有了量的积累，消化吸收成为自己的东西，然后进行输出。读书不用万卷，下笔就可以成章，关键是阅读的质量和刻意的积累。
小时候不知道从什么时间开始，父亲总说我作文不好，我今天也不知道是真不好还是假不好，也不知道不好在什么地方。只记得父亲总是头疼医头，从新华书店给我买几本作文选回来，然后告诉我，「看吧，看看人家是怎么写的。」
那些作文选基本上从来没完整看完过，因为读着没意思。后来读书多了才知道，所谓的作文选大都不是学生本人写的，很多是出版社雇人胡编乱造的。
每个人在不同阶段都渴望肯定和鼓励，有时候错过了就错过了。
所以，回到开头那个故事。如果你是家长，不要吝惜对孩子的鼓励，不要因为试卷总分不好而忽略了孩子的长处，孩子的闪光点未必能够通过分数才能体现出来。
如果你是老师，也不要吝惜对学生的鼓励，越小的学生常常越对老师抱以极大的信任，一句简单的鼓励，也许就会彻底改变一个人。
如果你是学生，更不要吝惜对自己的鼓励，发现自己的闪光点，尽量放大它，直到能够照亮别人的时候，也就是你能够给别人带来价值的时候了。
当然，鼓励也是有技巧的，并不是简单的一句，孩子你真棒。
最有效的鼓励，是对具体细节的肯定，这个后面有机会再谈。
最好的鼓励，当然是来自真诚，没有什么比真诚的鼓励更能传递力量的。
